5月24日，上海交通大學“教育思想大討論”人才座談會在閔行校區行政樓418會議室舉行。校黨委書記姜斯憲，校長、黨委副書記林忠欽，副校長黃震，相關職能部處負責人以及來自各院系的20多位教師代表參加座談會，會議由黃震主持。

 

    黃震首先介紹了學校教育思想大討論的相關背景以及召開本次座談會的意義和目的，隨后，教師代表依次發言。

 

    上海交大-巴黎高科卓越工程師學院俞進教授分享了他在法國工作期間的教學經驗以及他對交大學生優勢與不足的看法，并提出了改進建議。

    電子信息與電氣工程學院何祖源教授建議對學生為教師打分的評教制度進行優化和改革，將交大“起點高、要求嚴、底子厚”的寶貴傳統繼承并發揚光大。物理與天文學院顧威教授提出通識教育對于本科生培養的重要性，并建議學校的教學體系應針對不同階段的學生開展自我管理、人格養成、自主學習、冒險精神等多種能力素養的培養，以相對寬松的管理激勵學生大膽嘗試，在試錯中不斷自我完善及成長。體育系程蜀琳教授介紹了芬蘭大學在科研倫理方面的教育經驗，此外還建議從科研成果認定、考核評價機制方面著手進行改革，推進學科實現真正地交叉并以此進行創新人才培養。

    生物醫學工程學院杜一平教授建議對研究生培養實行“碩博流動，總量控制”，在專業碩士的培養上注重工程創新、專利發明、實踐能力，在畢業要求方面不以期刊論文的發表作為唯一要求。船舶海洋與建筑工程學院張璐璐教授認為大學是一個小社會，師生在課堂之外的親密互動更能促進學生的成長，此外，建議學校為教師搭建相互交流學習的平臺，讓在教書育人方面取得豐碩成果的老師能在更大范圍分享他們的經驗，幫助青年教師更好地提升教學水平。自然科學研究院徐恒博士建議，對課程實行輪換授課，使同一門課程有機會由不同老師來講授，同時也讓教師通過上不同的課來鍛煉自己的授課能力，此外，還建議研究生入學第一年在不同實驗室之間輪轉，此后再確定自己的研究方向和導師。化學化工學院張兆國教授認為，科研搞得好，成就一個人，教學搞得好，成就一批人，學校在導向上應進一步向人才培養傾斜。化學化工學院的李新昊博士建議壓縮研究生課程體量，對于研究生升入博士階段的，建議一定程度取消課程培養，以實驗室的工作替代學分，給博士生在科研上有更多的探索、試錯的時間和空間，真正培養科研能力。馬克思主義學院安維復教授從科學哲學的角度強調了數理邏輯的訓練、系統性知識的學習在大學教學體系中的重要性，并從辯證法的角度分析了學術自由與社會責任之間的關系。材料科學與工程學院鄔劍波博士認為，交大學生不應該只滿足于去企業當工程師、螺絲釘，應有志于成為頂尖一流人才，成為學界、行業的領袖，學校在人才培養方面應為此進行設計、規劃。

    座談會上，二十多位與會教師從師德師風、價值引領、課程體系、通識教育、學術誠信、考核評價機制等多個方面發表各自意見和建議，發言踴躍、討論熱烈，形成教育思想的充分碰撞和交流。

    討論結束后，林忠欽指出，教育思想大討論旨在為建設世界一流大學出謀劃策，不僅要思維碰撞，更要尋求共識，他表示學校在人才培養工作中應重點關注落實，充分重視師生反饋，應不斷明確教師立德樹人職責、落實教書育人理念，提升職能部門統籌、管理能力，將交大建設成能培養出一流人才的世界一流大學。

 

    姜斯憲作總結講話。他認為本次人才座談會充分體現了兼容并包、集思廣益、群策群力的開放性與時代性，各位優秀教師積極發言，各抒己見，從不同角度出發為辦好世界一流大學提出建議與意見，是一次教育思想大討論的靈活運用與生動實踐。對學校未來工作，姜斯憲提出三點要求。一是做好學校人才培養工作統籌兼顧，從學校實際出發，利用教育思想大討論的廣泛性與針對性找到解決問題的對策。二是著重做好教學工作，應進一步明確價值引導，強化教師教書育人職責；尊重學院差異、堅持院為實體改革；發展教師潛力，不斷完善評價體系；優化課程設置，加強教學結構性改革。三是高層次人才應在教育思想大討論氛圍下努力達成共識，各部門全面協調，重點突出，為學校人才培養，共創世界一流貢獻力量。