如何有效的增強教育培訓效果，浙江大學繼續教育學院對干部教育培訓工作進行了深入的思考。

   《干部教育培訓工作條例》提出將“聯系實際，學以致用”和“依法治教，從嚴管理”作為干部教育培訓工作兩項重要的遵循原則，這不僅為解決干部教育培訓工作存在的客觀問題提出了原則性策略，而且也深刻體現了干部教育培訓工作務必要做嚴做實的基本要求?！　?/span>

    做嚴就是要“從嚴治訓”，即對所有參訓干部，不論級別高低，都以學員相待，都要從嚴管理。堅持嚴字當頭，嚴格要求學員，增強學員的學習意識、問題意識和責任意識。

    增強學習意識，就是要讓學員積極地自我學習、參與學習、終身學習。學習是自覺的持之以恒的信念。學員必須要愛學習、善學習，“領導干部要愛讀書讀好書善讀書”，其中，《馬克思恩格斯文集》和《列寧文集》，“全面反映了馬克思主義的科學體系，是黨員、干部學習馬克思主義經典著作的權威性教材”，把學習作為一項人生必修課，堅持學習，永不懈怠。

    增強問題意識，就是要讓學員主動地發現問題、分析問題、解決問題。新形勢下，國際國內問題復雜多變，有些問題還存在隱蔽性和危險性，這尤須學員提高問題意識和危機意識，在培訓學習中，善于提問，勇于發問，必須有勤于探索問題的精神。

    增強責任意識，就是要讓學員堅定的明確責任、履行責任、恪守責任。“這個責任重大，就是對民族的責任。”“這個責任重大，就是對人民的責任。”“這個責任重大，就是對黨的責任。”唯有責任當頭，使命當先，才能身居官位勤政不息，心系天下一心為民。

   做實就是要“從實治訓”，即培訓的目標要實際，內容要實用，方式要實在。在教學設計、學習管理和考核評價等方面堅持務實的作風，才能讓學員學有所獲，學有所樂，學有所用。

    目標要實際，就是要做到培訓目標必須要與世情、國情、黨情相結合，與學員工作相結合，目標具有可實現性。目標是指引學員培訓的根本方向，具有戰略性意義。培訓目標的可實現性，能夠激發學員的學習熱情，讓學員樹立嚴肅的學習態度和自律的學習行為，目標的實踐價值也就得以彰顯。

    內容要實用，就是要做到培訓內容設置必須要緊貼學員工作崗位和個人成長的需要。內容既要有政治理論教育，重點加強馬克思主義理論學習，“馬克思主義理論素養是領導干部的看家本領，是我們黨克敵制勝的根本法寶。”[4]還要安排政策法規教育、業務知識培訓和科學人文素養教育等培訓內容，以提升學員綜合素養，提高為人民服務的真實本領。

    方式要實在，就是要做到培訓方式去除形式主義，求形式之真實和適切。一是要不斷改進傳統面授培訓方式，增加專家與學員之間和學員與學員之間的交流研討。二是要主動融入“互聯網+”時代，努力探索網絡培訓新方式，推廣運用微培訓。通過實在的培訓方式，來為學員創造清新的學習環境和營造濃厚的學習氛圍。　　

     通過設置實際的培訓目標、實用的培訓內容和實在的培訓方式，培訓結果才得以有效檢測和反映，進而能夠讓學員在自身工作中得以運用。培訓結果是整個培訓質量的試金石。一方面，要對學員的學習效果度和滿意度進行基本測評。另一方面，加強訓后對學員進行跟蹤指導和訪談。這樣可以保持培訓結果動態性，讓學員感受到培訓不是完成時，而是進行時。

做嚴做實干部教育培訓工作還要堅持紀律約束與人文關懷相統一，這也是對學員的一種愛護。干部教育培訓機構和工作者要關心學員就餐、住宿等日常生活，關注學員思想動態，帶著愛與責任為學員服務。

   《干部教育培訓工作條例》是新時期開展干部教育培訓工作的重要指南，干部教育培訓機構和工作者，不僅要將《干部教育培訓工作條例》內化于心，而且要將《干部教育培訓工作條例》外化于行，開創干部教育培訓工作新局面，努力為實現中華民族偉大復興的中國夢提供堅實的干部教育培訓保障。

（內容提供：浙江大學培訓官網）