黨員干部是黨務管理的中流砥柱，是黨的事業的骨干力量，干部隊伍狀況對于管理水平高低有著決定性的影響。作為最終組織者和實施者，直接關系到黨的路線、方針、政策在基層和人民群眾當中的貫徹落實，直接影響著黨組織作用的發揮，是做好黨建工作的關鍵。上海交通大學開辦的黨員教育干部培訓班務實、全面，培訓后明顯提高了黨員干部對于各類管理工作能力的提升，交大是黨員教育干部培訓的專業學院。

    黨員教育干部培訓的重點

    1、學習新精神。深入學習黨的十八大以來中央重要會議精神、重大戰略決策以及省委、市委和區委歷次全會精神、重點工作部署，把握總體要求、主要任務、工作重點，把思想行動統一到上級的決策部署和工作要求上來，立足本職崗位，激發創業創新的熱情。

    2、學習新知識。按照態度上求進、學習上求精、工作上求實、服務上求優的要求，強化國土業務理論學習，助推我區社會經濟發展。注重對新現象、新觀點、新知識的了解和思考，優化自身知識結構、提高服務績效。

    3、學習新要求。認真學習上級有關黨風廉政建設的會議精神，深入學習《準則》和《條例》，講規矩、守紀律，扎實開展作風建設"四項專項行動"，爭前列作表率，當好務實為民先行者，著力打造一支作風優良、素質過硬、團結奮進的黨員干部隊伍。

    黨員教育干部干部培訓三點加強

    1、黨的十八大以來，習近平總書記多次對黨員干部教育培訓工作作出重要指示、發表重要論斷、進行科學闡述，提出一系列新思想新觀點新要求，為我們做好新形勢下的培訓工作指明了方向、提供了基本遵循。干部教育培訓工作雖然取得了顯著成績，但還存在一定的問題。地方和基層存在的突出問題就是主要領導不重視、黨員干部不喜歡、農村黨員少有人管。這是影響和制約黨的干部教育培訓工作的三大因素。

    把培訓進一步重視起來，讓每一名領導干部，包括普通黨員都能接受培訓，可以從三個方面著手。一是“定盤子”。所謂定盤子，就是把所有黨員和干部都納入統一規劃中，分級分類，每3—5年將所有黨員干部輪訓一遍。培訓內容包括理論教育、黨性教育、能力培訓等。二是“給票子”。采取黨費撥付和財政撥款結合的方式，確保培訓工作有充裕的資金支持。三是“找位子”。按照不同的定位，由不同定位的培訓機構對不同層面、類型的黨員干部進行不同的培訓，做到有的放矢，精準發力。

    2、任何工作都有創新、提升的空間，干部教育培訓工作也不例外，要把創新作為破解難題的最大利器。

    培訓師資和培訓平臺多元化。習近平總書記高度重視師資力量建設，明確指出“要進一步開發、整合、優化兼職培訓師資資源，加大聘請優秀領導干部、成功企業家、科技專家、優秀專業人士和基層一線優秀干部進黨校、行政學院授課的力度”。對于基層來說，落實習近平總書記的要求顯得特別重要、尤為迫切。無論是領導干部，還是企業家、科技專家、專業人士和一線干部，只要是政治、業績上過得硬的干部，可進行必要的培訓后登上講臺。此外，還可以圍繞某個崗位、某個行業成立若干論壇、協會性質的組織，讓各個層面的黨員干部能夠及時互相學習、溝通。

    培訓內容遴選制度化。2010年4月，時任中央黨校校長的習近平同志在與省部級干部進修班部分學員座談時曾經指出，“現在，一個干部真正所缺的東西和他自己認為缺的東西，不一定就一致”。比如說，有的干部認為自己缺的是這個，實際上他缺的不光是這個，或者他更缺的是另外一個。這樣看來，確實有必要建立一個制度性的東西，將培訓內容和年度考核、領導評價、組織認定結合起來，定期上報有關部門，并與培訓機構做好溝通、聯動、對接，做到“精準滴灌”，不搞“大水漫灌”。

    培訓教材編撰精準化。習近平總書記提出積極推進中國特色社會主義理論體系更加系統地進教材。全國干部學習培訓教材已經出到第四批了，這是一個很大成果，也是一個不斷走向成熟的開始。但對于基層來說，需要在全國干部學習培訓教材的基礎上，編寫適合自身實際的教材。具體到一個地方，一個部門，關于教材編寫，要做到四點：定期、及時更新；結合自身實際，能夠讓學員用得上、聽得進、記得??；注意分門別類，做到靶向治療；不能忽視“大部頭”。適當遴選一些經典著作，引導黨員干部學習?？傊?，要通過多種形式，引導干部學原著、讀原文、悟原理。

    3、考核評估是激發干部學習內生動力和培訓機構辦學活力的有效手段。習近平總書記強調，“要研究制定教學質量評估辦法和指標體系，定期開展評估工作，推動各類培訓機構和有關單位不斷提高培訓質量”。由于培訓評估工作難以量化、評估周期長等方面的原因，這項工作一直在探索中。從具體可行、可操作的角度來講，建議從四個方面著手，可以概括為“四個一”，即一節返程課、一個精氣神、一件關鍵事、一群當事人。

    講好一節返程課。很多人以為講課很容易，不知道為了把課講出道理、講出新意、講出高度需要付出多少勞動。建議每一位參訓學員在培訓結束后，都要給所在單位講一次黨課，黨課包括培訓期間的內容、自己的感悟、工作的努力方向等方面。這既是放大培訓效應，也是檢驗培訓成效的最便捷的辦法。

    提升一個精氣神。干部培訓的一個重要目的就是提振干部的精氣神。一次培訓的效果如何，可以從干部的精氣神上反映出來，如果一個干部通過培訓精神面貌煥然一新，說明培訓成效明顯；如果培訓后沒有任何變化，“濤聲依舊”，說明培訓效果不明顯甚至沒有什么效果。

    處置好一件關鍵事。也即關鍵事件檢驗法，就是檢驗干部在關鍵時間、關鍵節點的表現，包括精神狀態、應對措施、處置效果等。比如應急管理培訓后，如果干部在處置突發事件時，能夠臨陣不亂、妥善應對，說明通過培訓學到了本事；如果毫無章法、一塌糊涂，說明本人對這次培訓沒有上心，或者培訓機構沒有要求到位。

    問詢好一群當事人。當事人主要是指接受培訓學員的領導、同事、下屬?？梢酝ㄟ^問卷調查、座談訪談等途徑，了解學員在接受培訓后的表現。如果大家都認為表現很好，那么就可以大體認定培訓效果明顯；如果大家認為不行，那么說明培訓還不夠成功。